2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。3月15日，由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、浙江大学和上海外国语大学共同主办，上海外语教育出版社承办的“第十三届全国大学英语院长/系主任高级论坛”在美丽的西子湖畔——杭州成功召开。论坛高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入学习贯彻二十大精神，以服务国家发展战略、引领大学外语教学改革、助力复合型国际化人才培养为目标，着力打造生发外语教育思想、探讨外语教学改革、分享外语教研经验、助力外语教师发展的汇智创新景观。

本届论坛主题为“开辟新赛道，塑造新优势”，聚焦在新时代新思想的指引下，如何发挥数字化的引领作用，系统性打造大学英语课程体系，多维度促进教师发展，全方位塑造育人生态，开辟大学英语教学数字化新赛道；多维融通，协同治理，推动外语教学提质增效，助力产学研、校社企一体化的共同体构建。出席本次论坛的主要领导和嘉宾有：教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员何莲珍教授、上海外国语大学尹冬梅书记、浙江大学周江洪副校长、上海外国语大学查明建副校长、广东外语外贸大学刘建达副校长、浙江外国语学院柴改英副校长、华侨大学王建华副校长、河南中医药大学张加民副书记、上海外国语大学胡开宝校长助理、上海外语教育出版社孙玉社长等。论坛吸引了近千名来自全国各地的大学英语院长/系主任线下参会，线上同步直播观看人次超过4万。

 本届论坛上，浙江大学何莲珍教授、上海外国语大学党委书记尹冬梅研究员、上海外国语大学副校长查明建教授和上海外语教育出版社孙玉社长共同启动了第七届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛。“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛是上海外国语大学研发的一项赛事，被列入中国高等教育学会《2023全国普通高校大学生竞赛分析报告》竞赛目录，2023年全国共有741所高校参赛，大赛的影响力与日俱增。

启动仪式由上海外语教育出版社孙玉社长主持。

浙江大学何莲珍教授结合国家战略和教育部相关要求，与大家分享了“关于大学外语课程建设的若干思考”。她聚焦大学外语课程体系重构，认为需要从三方面“着力”：着力培育学生的家国情怀；着力培养国际化拔尖创新人才；着力构建大学外语教学新生态。何教授结合浙江大学的实践，从教学、学习、测评等方面展示了建设教学评一体化的教育新生态的成果。

报告由广东外语外贸大学副校长刘建达教授主持。

课程是人才培养的核心要素，教材是人才培养的重要支撑。推进大学外语教材的高质量发展，是外教社服务高教强国的使命和担当。今年适逢外教社建社45周年，外教社正式推出“全新版大学进阶英语”（第二版）。该教材由复旦大学李荫华教授担任总主编，由复旦大学、华东师范大学、苏州大学等高校英语教学专家，联合美国国家地理学习出版公司倾力打造。

上海外国语大学副校长查明建教授，教材主编代表复旦大学吴晓真副教授、苏州大学孙倚娜教授、上海理工大学刘芹教授，上海外语教育出版社孙玉社长、谢宇副总编共同揭开新版教材面纱。

教材总主编复旦大学李荫华教授围绕“继承·发扬·创新”的主题与大家分享了关于大学英语教材编写的几点思考。他首先区别了大学英语学习和在中学阶段的学习差异，认为大学英语应培养学生英语实际应用能力，提升自主学习能力，教学的重点要放在词汇的用法和搭配上。李教授认为，“全新版大学进阶英语”可以很好地实现这一目标，该教材的编写尊重语言学习规律，有利于学生英语语感的培养，选材地道，能够体现时代性，还引进了中国元素，可以提升学生讲好中国故事的能力。

教材主编复旦大学吴晓真副教授的报告主题为 “College English Stakeholders Analysis and Its Implications”。吴教授通过分析大学英语与国家、高校、教师、学生以及职业发展的关系，强调大学英语人文性的课程性质以及“全新版大学进阶英语”与之的关联：教材注重中国元素融入和多元文化的融合，重视全人教育，培养学生软实力，充分利用现代科技，注重外语学习方式的数智跃升。

教材主编苏州大学孙倚娜教授做了题为“全球视野下传播中国文化，教材数字化赋能英语视听说教学”的发言。她所在的团队对大学英语学习需求展开了多视角调研，深入研读《指南》，充分领会服务国家发展的使命，修订编写了“全新版大学进阶英语”《视听说教程》（第二版）。教材在多元文化中凸显中国元素，在全球视野中传播中国文化，能够有效激发学生兴趣，增强学习动机。教材还拥有优势鲜明的教师用书，同时融合数智技术，赋能教与学。

新书发布环节由上海外语教育出版社谢宇副总编主持。

上海外国语大学胡开宝教授的发言题为“大语言模型背景下大学英语教学的发展：问题与前景”。他认为，大语言模型的应用不仅给大学英语教学发展带来挑战，也给大学英语教学发展带来重大历史机遇。我们应当拥抱大语言模型技术，充分利用其优势，构建数据驱动的大学英语教学体系，开展大语言模型技术在大学英语教学中应用研究，推动大学英语教学的发展。

该报告由浙江外国语学院副校长柴改英教授主持。

广东外语外贸大学刘建达教授的发言题为“大学英语教学中如何实施形成性评价”。他围绕评价与学习的关系展开，主张要将形成性评价与终结性评价相结合。由刘教授担任总主编，融合了课程思政、《新指南》、形成性评价、数字教育、《中国英语能力等级量表》、语言交际能力等重要元素的大学英语教材——《领航大学英语》于2023年正式推出。刘教授在报告中围绕教材内容详细阐释了如何开展大学英语形成性评价教学。

上海外语教育出版社数字中心主任朱翊随后进行了“构建多元评价体系，促进在线教学增效”的发言，结合外教社WE Learn随行课堂、词达人词汇学习系统以及新版听力随身练系统，探讨如何利用平台指标库定制AfL（Assessment for Learning）教学评价体系，构建以AaL (Assessment as Learning)为核心的在线教学系统，构建对后进生友好的AaL评价体系，从而落实刘建达教授提出的形成性评价理念。

以上两个报告由浙江大学外国语学院院长董燕萍教授主持。

上海外国语大学肖维青教授的报告题为“大学英语教材‘讲好中国故事’的内涵与实践——一项基于大学英语教材的调查”。她从大学英语教材“讲好中国故事”的内涵入手，从宏观上挖掘“讲好中国故事”的必要性和合理性，再基于调查探究大学英语教材“讲好中国故事”的现状并分析了其面临的挑战。外教社2023年推出的《中国文化英语综合教程》为此了立体化解决方案。教材题材广、角度新、内涵深、语言地道且故事性强，能够培养学生高阶综合应用能力。教材还配有立体化智慧教学测体系。

该报告由华侨大学副校长王建华教授主持。

下午的论坛上，上海外语教育出版社跨文化能力测试中心主任王冬梅围绕“多维探索跨文化能力培养路径，打造国际传播人才培养体系”进行了报告。她向代表们介绍了外教社在跨文化能力方面多维路径探索的基础和两大赛事成果，即“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛和全国跨文化能力考试。目前，外教社与上海外国语大学跨文化研究中心以及各地高校共建了跨文化教学与测评研究基地，还支持上海外国语大学中国外语战略研究中心设立了“世界语言与文化研究”项目。外教社现已形成了出版、教研、大赛、考试四维一体的跨文化体系。

该报告由上海外语教育出版社营销中心副主任伊静波主持。

论坛主席

北京大学 李淑静 教授

论坛主席

上海交通大学 常辉 教授

论坛主席

华中科技大学 徐锦芬 教授

论坛主席

浙江大学 梁君英 教授

平行论坛总结汇报主持 

北京第二外国语学院 张喜华 教授

上海外语教育出版社孙玉社长对所有关心和支持外教社发展的老师们表示衷心感谢。外语教育事业发展道阻且长，新形势对外语教学提出了新要求，如何利用新技术，顺应新时代，推动外语教育高质量发展是我们需要共同思考的问题。面对挑战，我们要发扬教育家的精神，砥砺前行，共创未来。

大会总结由上海外语教育出版社张宏副总编主持。

亲爱的外语界同仁们，让我们一起站在教育新赛道的前列，同心同行，激活外语教育更深层次的改革活力，携手共进，为中国外语教育事业的美好明天积蓄发展新动能，在教育强国建设的新征程上，作出中国外语人独特的贡献！