一、为什么要开展跨文化能力考试？
（一） 服务我国国际传播能力建设
加强我国国际传播能力建设是新时代重要使命。新时代新征程，要深入学习贯彻党的二十大精神，培养具备跨文化交际能力的人才队伍，全面提升国际传播效能，讲好中国故事，推动中华文化更好走向世界。
（二） 跨文化能力是世界各国及国际组织广泛认可和重视的教育内容
国际：
1
2000年，欧盟委员会开始着手实施公民“终身学习”战略。在其向成员国推荐的公民8项核心素养中，将“跨文化能力”认定为所有公民都应具备的“新基本能力”。
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2013年，联合国教科文组织发布了《跨文化能力：基本概念与行动框架》，对跨文化能力的重要性、概念、目的及教科文组织支持跨文化能力培养实践的计划进行了全面介绍，强调跨文化能力是全球化背景下每一位世界公民所需掌握的能力。
3
2018年，经济合作与发展组织发布《PISA全球胜任力框架》，将“全球胜任力”的考察纳入PISA测试，检验考生是否具备未来生活所必需的跨文化交流知识与技能。
国内：
1
跨文化能力的培养已经成为我国大中小学教育中一项非常重要的内容和目标。
大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力……
——《大学英语教学指南》
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英语专业旨在培养具有良好的综合素质、扎实的英语语言基本功、较强的跨文化能力……的英语专业人才和复合型英语人才。
——《普通高等学校本科英语专业教学指南》
3
2023年，上海外国语大学跨文化研究中心发布《中国外语教育跨文化能力教学参考框架》。
跨文化能力考试（Intercultural Competence Test，简称ICT）是跨文化能力培养中的重要环节，可以为了解个体的跨文化能力水平提供参考依据。
ICT
To 个人
备考跨文化能力证书，可以让我们打破固有思维模式，增强文化敏感性，习得多元化视角，提高跨文化理解、沟通和协调能力；
从而让我们：
在海内外应聘时契合对跨文化能力的要求，提高竞争力和成功率
在职场中理解和处理文化差异时更游刃有余，注入事业发展新动能
在海外留学时更快更好地适应当地生活和学习环境
在国际学术交流中用更恰当的方式去表达，取得理想的交流效果
更可以让我们：
养成开阔的国际视野和开放、包容的大格局，打开个人成长新天地！
企业招聘中对跨文化能力的要求（部分示例）
ICT
To 院校
反拨外语教学，提高人才培养质量：
促进跨文化能力教学在外语语言能力教学中的融合，丰富外语教学的内涵和外延，让学生在专业技能、外语能力之外辅以跨文化能力加持，做新时代需要的高素质人才。
促进教学科研国际化：
提高教学科研人员的学术交流能力，促进与国际学者间的沟通，不断提高在相关领域的学术影响力，更有效地参与国际科研竞争。
助力学校管理国际化：
打造高水平的国际化管理团队，提高国际交流工作人员的对外交流管理能力和水平，更好地服务国家更高水平对外开放。
化能力证书，文化能力最硬核的证明
二、什么是跨文化能力考试？
跨文化能力考试由我国知名跨文化教学与研究专家华中科技大学彭仁忠教授团队研发。团队围绕跨文化能力考试理论框架和考试体系、评价量表编制、考试试题设计研发、试测与修正、信效度检验等进行了一系列研发工作，经数年时间，最终创建了跨文化能力CAK模型和基于此模型的跨文化能力考试。
CAK
跨文化能力考试CAK模型
本模型包含六个维度：
C：跨文化交流技能维度（communicative skills）、跨文化认知技能维度（cognitive skills），
A：态度维度（attitude）、意识维度（awareness），
K：本国文化知识维度（knowledge of self）、外国文化知识维度（knowledge of others）。
ICT
与国内外相关文件对标
ICT
全国跨文化能力考试
1. 考试目的：
考查学生运用跨文化交流技能、跨文化认知技能、跨文化态度、跨文化意识、中国文化知识和外国文化知识等六个要素的综合技能在跨文化交际情境中进行有效而得体交流的能力。
2. 考试内容：
考试内容包括知识、态度、技能和意识四个维度，涵盖上述六个要素。
3. 题型：
题型为客观题和主观题。主观题为简答题及案例分析题。暂不含听力、口语考试题型。考试语言为英语。
4. 级别：
分为初级、中级和高级三个级别。可以选考任一级别。
5. 考试时间：
每年5月和11月举行两次。
6. 考试时长：
三个级别均为2小时。
7. 考试方式：
线下机考。
8. 考试报名费：
初级280元，中级300元，高级320元。
9. 证书：
成绩分为优秀、良好、合格。所有通过的考生均可获得成绩证书。
NICC
全国跨文化能力竞赛
本考试同时作为“全国跨文化能力竞赛” （National Intercultural Competence Competition，简称NICC）活动举办。
考试通过的考生，除获得成绩证书外，根据本人在全国和考点所在省份的成绩排名，还可能获得相应的全国赛及省赛奖项证书。
全国赛及省赛的获奖比例均为：
前2%获特等奖；
2%-5%（含）获一等奖；
5%-10%（含）获二等奖；
10%-18%（含）获三等奖。
在校考生获得全国赛或省赛奖项后，其指导老师获得相应的“优秀指导教师奖”。
证书均由中国外语战略研究中心和上海外语教育出版社联合签发。
ICT
考前试测验证
考试模型及样卷开发完毕后，跨文化研究领域众多知名专家学者参与论证，最终样卷在全国各地十几所不同类别高校中开展了两轮试测验证，来自数十种专业的3000多名学生参与，取得良好效果，获得广泛认可与支持。
ICT
考试样题
考试题目贴合实际，案例真实，涉及多样化生活、学习及工作场景，如课堂学习、朋友聚会、小组合作、商务谈判、业务交流等，让考生通过考试提高在多元文化环境中生活、学习、工作的能力。
全国跨文化能力考试 中级 样题
跨文化交流技能维度
Communicative skills
You are an employee in a branch of IVECO in China. Recently, a project has been finished and your manager asks you to prepare gifts for the Italian counterparts for their support. What would you do when preparing gifts for them? ( )
A. Prepare gifts with purple wrapping.
B. Prepare gifs without price stickers.
C. Prepare knives or scissors as gifts.
D. Prepare bunches of chrysanthemums as gifts.
解析
意大利送礼文化中，需要注意：
切勿送出偶数数量的鲜花（尤其是玫瑰），避免送菊花，因为菊花用于葬礼；2）避免送出紫色的礼物或用紫色包装的礼物，因为紫色被认为是厄运的象征；3）避免送出刀子或任何其他类型的尖锐物体，此类物品可能被解释为友谊或其他亲密关系的断绝；4）避免展露出礼物的价格标签，避免赠送带有自己公司logo的礼物。因此选B。
三、跨文化能力考试大家说
ICT
专家说
彭仁忠教授团队开发的跨文化能力考试在广大师生热切期盼中应运而生，这是跨文化能力研究领域一项突破性的成就。研制团队基于扎实丰富的前期成果，通过科学严谨的研究过程，开发完成的跨文化能力考试必将推动我国跨文化人才培养，助力外语学科践行立德树人根本任务。
在国家倡导大力增强国际传播能力建设的背景下，跨文化能力测试为外语教学开拓性地提供了全新的教学评价体系和评价维度，为广大学子的跨文化能力提升指引了方向。
外教社跨文化能力测试中心组织专家学者精心研制的以专业的学科理论为支撑、以CAK模型为主导推出的跨文化能力大规模标准化考试在国内外均属首例，并且创新性地将考试与竞赛同步实施，展示了外教社在引领跨文化教育、推动具有中国情怀、全球视野和全球胜任力的跨文化人才、服务国家发展战略方面的胆识、魄力与开创精神。
在重塑中国国家形象、提高参与全球治理能力的当下，重新认识跨文化能力研究的价值和意义、积极探索跨文化能力培养的有效路径是时代之需。要深刻认识跨文化外语教育的必要性和紧迫性，实践上既要重视语言能力的培养和评价，也要重视跨文化能力的养成和测评，两者并重、均衡发展，有利于促进国际化人才的培养。
识别、理解、尊重世界多元文化，在日常生活和职场中有效进行跨文化交际是2021版高职英语新国标明确提出的学科核心素养和课程培养目标之一。准备和参加跨文化能力考试，能帮助学生更深地理解跨文化能力的实质内涵，拓宽他们的多元文化视野，考试结果可以为科学评估学生的跨文化能力水平提供量化的参考依据，也为丰富高职英语课程体系，贯彻落实高职英语课程思政，深入推进高职英语教学改革，培养高职院校国际化技能人才提供了新的思路和启示。
ICT
老师说
跨文化能力作为各国文化交流的载体，在全面建设中国式现代化的新征程中，对贯彻新发展理念、提升中华文明传播力具有非凡意义。而跨文化能力培养与考试作为桥梁和纽带，服务于中国国际传播发展与建设，更好地传播中国经验、中国文化、中国精神，塑造国家形象。
我觉得本次考试安排得非常好，从考前考试宣传、考场布置到考中的考试指令和技术支持，外教社都有明确且详细的计划，考后的结果，证书发放也十分及时。根据学生的反馈来看，本次考试做到了“以赛促学”，增加了学生的跨文化知识储备、提升了学生的跨文化能力及意识。考前实用的考试加油包也让学生感到跨文化考试的魅力及趣味，学生在过程中很有收获。
ICT
考生说
● ● ● 刘同学 哈尔滨师范大学 初级 黑龙江省赛三等奖
全国跨文化能力考试（ICT）为我提供了一个展示跨文化交流能力的平台。通过此次参加跨文化能力考试，我认为不仅可以拓宽视野，提升跨文化思维，还能够全面地提升自己在当今多元文化生活、学习或工作环境中的跨文化交流能力，为我成长为高素质国际化人才，拓宽就业渠道，增强职业竞争力。
● ● ● 冯同学 哈尔滨师范大学 初级 全国赛三等奖 黑龙江省赛特等奖
在第一次了解到跨文化能力考试时，我就对它产生了浓厚的兴趣，“跨文化能力”这五个字深深吸引了我的注意，引发了我的思考：何为跨文化能力？怎样才能提升我的跨文化能力？通过参加跨文化能力考试，我明白了跨文化能力对于现代青年的重要性，它是我们走向国际、进行文明对话的基础。参加考试不仅能锻炼我们的语言能力，文化理解能力、文化整合能力，还让我们明白应当以开放包容的精神与合作的态度，更好地适应现代化和全面化发展。这次考试使我受益匪浅。
● ●● 张同学 长春理工大学 初级 黑龙江省赛特等奖
参加跨文化能力考试让我认识到自己的局限性和待改进的地方。与其他参赛者的接触，使我意识到他们在某些方面可能比我更有优势。这激励我不断学习和提高自己的跨文化能力，题目考查了中国传统文化、西方传统文化、习俗文化、礼仪文化等，突出了中外文化差异，相互包容学习，也体现出当今对待文化，各国之间“面向世界、博采众长”的态度。作为新时代的大学生，“传播中国文化、汇聚世界声音”让中外文化更好地交流、互鉴与发展也是我们新一代的责任与使命。
● ●● 丁同学 上海大学 高级 全国赛一等奖
跨文化能力考试非常有意义，它为我们大学生打开了一扇通往世界文化的大门，虽然短时记忆的知识也许会随着时光的流逝而淡去，但世界多元文化的种子已在我们的心中种下，扎根于我们的心中，以后的人生旅途定会受这颗文化种子的影响，成就一个更有胸怀、格局的自己。
● ●● 宋同学 南京理工大学 初级 全国赛二等奖 江苏省赛一等奖
作为外国语学院的一名学子，如何做到提升跨文化交际能力，成为新时代外院人一直是我学业生涯中的一个重要课题。外教社举办的跨文化能力考试正给我提供了一个理想中的平台。在备考过程中，我从外教社精心编著的备考资料中收获良多，这个过程的益处早就不局限于考试得分，更让我拓宽了视野，切实提高了自身的跨文化素养。同时，这一备考过程并不枯燥，我每天都能在备考中收获许多富有趣味性的有关各国文化的小知识。而这些知识不仅仅将助力我的考试，也将内化为伴我一生的知识储备。
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四、战略合作单位
中国外语战略研究中心将与上海外语教育出版社一起为跨文化能力考试证书及“全国跨文化能力竞赛”获奖证书签章。
五、联系我们
考试咨询请联系上海外语教育出版社跨文化能力测试中心，邮箱：ict@sflep.com（工作人员将在收到邮件后的三个工作日内回复，请勿重复发送邮件）。
咨询电话：
021-55385051 柳老师
021-65420732 王老师
（工作日8:30-11:30，13:30-17:30）
